第五课 当代青年的历史责任
第二节 我们面对的机遇与挑战
当今时代的主题
教学目标：
认知目标
和平与发展是当今时代的主题，霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。
能力目标
初步培养学生的辨证思维能力，提高学生观察问题，分析问题的能力。
思维觉悟目标
通过本节课的学习，增强学生的爱国主义情感。
教学重点：
和平与发展是当今时代的主题，霸权主义是威胁世界和平的与发展的根源。
教学难点：
和平与发展的关系
教学设计思路
和平与发展是当今时代的主题是本课的重点，但是由于
今世界局部冲突不断，因此学生会产生疑问：当今世界并不太平为什么还要说和平是当今时代的主题呢？因此对这部分的处理。我采用首先播放二战实录，让学生感受到战争的残酷。同时让他们明白正是因为战争给人类带来灾难，所以人类才追求和平。进而放近几年局部战争的图片，一方面让学生了解国际大事，另一方面引导学生我们强调的和平是世界和平，虽然现在有些地区不稳定，但是和平是主流。让学生深刻理解为什么和平是当今时代的主题。
和平与发展的关系是本课的难点。因此，我主要是采用
学生讨论，老师讲解的方法。
霸权主义是威胁世界和平与发展的根源，是本课的重点。
对于这部分知识，历史上已涉及到，所以我采取政史结合的方法。然后结合当前的国际大事伊拉克战争，引导学生说出霸权主义是威胁世界和平与发展的根源。这样不仅增强了分析实际问题的能力，而且调动学生的积极性和主动性。
教学过程：[导入新课]
播放光盘《我心依旧》（设计目的：构建情境，引发学生的学习兴趣）
学生思考：说一说你的感想。看着和谐的画面听着优美的音乐，可能有的同学感觉不到有什么特殊之处，那就让我们来看一组图片：
二战图片、南京大屠杀图片
提问：经过前后对比，你的感想如何？
学生回答
在你切身体会到血淋淋的战争场面之后，我相信每个同学都对和平有了更深一层的理解。那么，当今时代的主题是什么呢？
（讲授新课）
　我们面对的机遇和挑战　（板书）
一、当今时代的主题　　（板书）
和平问题与发展问题　（板书）
播放录像：第二次世界大战实录（片断）
提问：导致第二次世界大战的原因？（为讲解霸权主义埋下伏笔）
人类在战争中付出了惨重的代价，战争就像恶魔一样，不断吞噬着人类的财富和生命。人类社会发展到今天，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为历史的潮流。和平与发展是当今时代的主题。
也许有的同学会问：当今世界并不太平。哪位同学能说一下近几年世界上发生的战争？
出示图片：99年，北约轰炸南联盟，海湾战争，巴以冲突，印巴冲突，伊拉克战争，9·11事件。
（目的：让学生了解国际大事）
那么什么是和平问题呢？和平问题成为当今时代主题的含义是什么？
（设疑，可以让学生充分讨论）
（学生回答）
（1）和平问题　　（板书）
在当代国际关系中，和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
我们强调的“和平”与局部地区的战争，有没有冲突呢？
（学生讨论，回答，教师归纳）
可见，我们强调的是“世界和平”，局部地区的冲突和流血，并不能否定“和平与发展”是当今时代的主题。我们在看到和平主流的同时，也应该看到实现世界和平的道路是曲折而漫长的。世界的和平，取决于和平力量与战争力量的较量。
人类在追求和平的同时，社会的发展与繁荣也是人类永恒的追求。
出示图片：①中国加入WTO，②中国申奥成功，③神舟“五号”发射成功，④2004年亚洲博鳌论坛。
提问：这些图片说明了什么？
（学生回答，教师归纳）
不光是我国，二战后50多年来，在相对和平的国际环境中，经济发展的规模和速度是前所未有的。
因此，什么是发展问题呢？
（2）发展问题　　（板书）
发展问题是指世界经济发展的问题，特别是发展中国家的经济发展问题。
出示世界地图，提问：发达国家和发展中国家各分布在地球的哪一部分？
（学生回答）
由于大多数发达国家在地球的北半球，而发展中国家在地球的南半球，因此，

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